一、课程定位与性质

本课程是学前教育学院学生在岗位实习期间，与线下在岗实践、指导教师带教同步进行的线上支持性与拓展性课程。它构建了“线下实践 + 线上指导”的混合学习模式，旨在成为学生实习期间的“随身导师”和“资源宝库”，针对实习中遇到的真实问题提供即时性的理论支持、方法指导和案例借鉴，帮助学生深化实践反思，提升实习质量，有效解决从理论到实践“最后一公里”的难题。

二、课程目标

通过本课程的线上学习与线下实践的有机结合，学生应能够：

1. 深化实践认知： 结合每日在园所见所行，通过线上资源深度理解托幼机构保教工作的内在逻辑与理论依据，实现“知其然，更知其所以然”。

2. 解决实际问题： 当在实习中遇到困惑与挑战时（如幼儿冲突、家长质疑、活动组织不顺等），能主动在线上平台寻找策略与方法，提升问题解决能力。

3. 优化实践行为： 借鉴线上优质示范案例与专家解读，反思并改进自身的一日生活组织、游戏支持、教学活动设计等实践行为。

4. 构建系统经验： 将零散的实习经验通过线上模块化学习进行系统化梳理，形成结构化、专业化的个人实践知识体系。

三、核心特色与亮点

1. “实践－理论－再实践”的即时循环：首创“带着问题学，拿着方法用”的学习模式。学生在岗位实践中产生疑问，可随时在线上课程中寻找答案和灵感，并立即应用于接下来的实习工作中，形成“学用结合”的高效闭环。

2. 对线下实习的强支撑与补充： 线上资源是对实习指导教师“一对一”带教的有力补充，提供更系统、更广泛的教学示范和理论背景，帮助学生举一反三，拓宽专业视野。

3. 真实案例库与问题解决工具箱： 课程核心是一个动态生成的“案例库”与“方法库”，聚焦实习生在真实工作场景中的常见痛点与难点，提供由一线名师剖析的解决方案。

4. 个性化与自主性的学习路径： 学生可根据自身实习进度和遇到的特定问题，自主选择学习模块，实现“按需学习”，让学习支持精准匹配个人成长需求。

5. 促进深度反思： 线上平台设有反思日志、案例讨论区等，鼓励学生记录实践心得、分享困惑，在与同学、教师的线上互动中进行深度反思，固化优秀实践成果。

四、学习与考核方式

1.学习方式：学生在实习期间，通过电脑或移动端随时随地访问线上学习平台，利用碎片化时间进行针对性学习。

2.考核方式：考核过程化，重点考察学习投入与实践应用。包括：

  · 线上学习进度（50%）： 记录学习轨迹。

  · 实践应用报告（50%）： 结合线上所学，提交解决某个实际问题的实践报告及活动方案等作业